Surat yang di tulis RA Kartini kepada Prof. Anton dan istrinya pada 4 Oktober 1902, ‘Kami di sini memohon diusahakan pengajaran dan pendidikan anak perempuan, bukan sekali-kali karena kami menginginkan anak-anak perempuan itu menjadi saingan laki-laki dalam perjuangan hidupnya. Tapi karena kami yakin akan pengaruhnya yang besar sekali bagi kaum wanita, agar wanita lebih cakap melakukan kewajibannya, kewajiban yang diserahkan alam sendiri ke dalam tangannya: menjadi ibu, pendidik manusia yang pertama-tama”.

Engkau mawar,
Menawan nan harum,

Engkau melati
Anggun nan teduh,

Engkau  lah bidadari
yang membuat cemburu sang surga

Engkau, ia Kau, permata hati.

Aku mengenalmu dalam kebaikan
ingin menghalalkanmu juga dengan kebaikan

Dalam lelah malamku,
Doa untuk segala kebaikan,
rencana kita, Tuhanlah yang menentukan

11:33.....................................................

Diam, Dalam diamku.
Aku merindu,
Diam, Dalam diamku
Aku padamu,
Diam, Dalam diamku
Doaku padamu

Diam, Dalam diamku

11:35...................................................

"Aku" seorang hamba yang masih mencari jatidiri
takut laknat akan maksiat karna hambamu

"Aku" seorang hamba yang masih mencari jatidiri

11:37...................................................

heeiii apa kabar...?. kang Ove"Seorang kritikus novel"
"Alhamdulilllah kabar baik" gue jawab senyum.
"gimana, novelnya udah selesai..? kang Ove (nama disamarkan)
"Alhamdulillah jalan kang..... Jalan ditempat.. maksudnya" seperti biasa gue jawab sambil cengengesan.
"Terus mau sampai kapan? jangan cuma dipikirin, tapi di kejain, fokus.. fokus...." kang Ove menepuk pundak.....


Seperi sebelumya, kenari bernyanyi di waktu yang sama.
Ribuan ide muncul, terfikirkan, membuat senyuman, dan kemudian hilang.
ada yang tertulis, namun ntah dimana tulisan  tulisan itu.
yang ku ingat ada di lembaran lembaran yang kutemui disegala tempat.
di bungkus snack seminar, pengajian dan pertemuan lainnya.
ada yang sempat tertulis di gadget, membuat penuh memori karna catatan yang begitu banyak,
namun hilang kala gadget terinstal ataupun terjatuh ntah dimana.
ada yang sempat menggebu ingin segera melanjutkan,
namun terhenti dijalan karena kesibukan yang sok sibuk.

Ide itu muncul tanpa terorganisir, sehingga tak mempunyai tujuan.
pena yang sempat membantu mengukirkan tiap kata dalam cerita maupun sajak anak muda,
kini hanya menjadi belenggu tanpa tujuan.

"...Jangan cuma dipikirin, tapi di kejain, fokus.. fokus...."

        ........" prACTice Like A Champion ".......

Kala Subuh, KP 7/21/15   Sajak 5:27

Team Joko Dolok Institut

kak Ojo

Kak eka, Kak Togok, Kak Adi, Kak Arief, Kak yuni, kak list, kak fathin, kak ida,

Joko dolok Institut dan pendaki jogja berkoalisi

suasana pasar bubrah jam 8an

kak endi dan kak chris

rekan pendaki dari Purwokerto.

Perjalanan kami mulai dari basecamp, kami melakukan registrasi sebesar Rp. 17.500/anak. Team kali ini kami namai Joko Dolok Institut, karena ide pendakian tercetus dari Rekan-rekan Joko Dolok Institut. Sebelum memulai trek pendakian, kami memulai dengan berdo'a, doa di pimpin oleh rekan Arief selaku navigator. setelah doa usai kami berfoto bersama, dan memulai langkah demi langkah di atas aspal sampai menara new selo, setelah itu kita dihadapkan jalur cor/semen sekitar +-1 km. jalan semen habis, kami menapak di jalanan tanah, jalur melewati perkebunan warga, perkebunan yang membentang menjadi penghidupan warga sekitar, mulia dari tanaman sayuran, palawija sampai tanaman gajah untuk pakan ternak. setelah perkebunan usai, maka hutan mulai menghampar sampai tak terasa sampai di pos bayangan atau pintu gerbang taman nasional gunung merapi. mulai di pos ini kami terbagi menjadi 2 team, team pertama dipimpin navigator, dan diteam kedua kami ber3 menjadi penyisir, dari pos ini mulai trek nanjak/naik, di pertengahan pos bayangan dan pos 1 ada jalur alternatif lajur kiri, dengan  trek landai, hingga nanti di akhir jalur ini naik sampai pos 1, di alternatif ini cenderung sepi dari pendaki karena rimbunnya semak semak dikanan jaur setapak ini, dan jurang di kiri jalan.

kami memilih trek utama yang lumayan naiknya, karena mengikuti jalan air.
ikuti saja jalan air, sampai nanti bertemu batu besar di jalur trek, dibalik batu ini nati kita temui pos satu, kalau menurut papan yang baru dipasang, pos 1-basecamp berjarak 1,5 dengan rincian 1km basecamp sampai pos bayangan dan pos bayangan sampai pos 1 berjarak 0,5 km. di pos ini terdapat shalter untuk istirahat bagi rekan rekan yang menginginkannya.

dari pos 1 trek tanah berganti trek batu yang minim bonus trek landai sehingga di trek ini dibutuhkan kehat-hatian agar tidak terkilir, sampai pos 2, dari pos 2 sampai watu gajah cukup dekat namun bebatuan terjal masih terhampar. sesampainya di watu gajah, bagi yang menginginkan untuk istirahat dan terlindung di balik beatuan atau pepohonan, maka watu gajah pilihan yang tepat untuk mendirikan tenda, namun bagi yang menargetkan pasar bubrah seperti kami, maka melanjutkkan perjalanan dengan trek bebatuan, hingga nanti menjumpai bebatuan kecil/ krikil tandanya sudah mendekati pasar bubrah. peganglah bebatuan sekitar agar kita tidak terpleset di jalur trek ini.

sesampainya di pasar bubrah, kami menjumpai pemandangan yang cukup indah, ratusan tenda sudah meadati area ini bak perumahan padat di daerah perkotaan, namun bercahaya dengan sinar seadanya baik adari kompor maupun senter yang menyala di padu dengan warna tenda menjadi warna warni yang indah. setelah cukup menikmati pemandangan yang terhidang, kami memdirikan tenda di tengah-tengah pasar bubrah. kami sudah tidak kebagian tempat yang strategis yang terlindung dari bebatuan besar. sehingga seadanya tempat yang cukup landai untuk mendirikan tenda.

tiga tenda berdiri dengan kokoh 12 personil telah lengkap, tiba tercium aroma koffe yang begitu nikmat, dan mie hangat telah terhidang, menyumbat perut dari kelaparan yang melanda. setelah kenyang kami istirahat. penulis menjadi pendaki terakhir yang tidur, setelah membersekan peralatan dan alat masak. penulis mengambil matras dan Sleeping bag untuk tidur di luar tenda, tenda yang berdiri kokoh telah terisi penuh, tak enak membangunkan mereka yang sudah lelap, bermaksud menikmati pemandangan malam dan bintang bintang, bertanya pada Tuhan hingga mendoakan yang terkasih, tertidurlah penulis. malang baru berapa menit tertidur hujan rintik tak terasa hingga lebat mebasahi SB, membangunkan penulis, dan berpindah kehalaman tenda yang cukup sempit seadanya untuk menahan hujan membahsahi raga yang mulai menggigil, namun tertidur juga. begitu hujan reda suara merdu panggilan untuk seluruh umat manusia berkumandang. suara adzan? ya adzan, penulis terbangun dan mencari sumber suara  dengan sorot lampu senter. subhanallah, air mata menetes, Alhamdulillah dari ratusan pendaki masih ada yang mempunyai mental baja bukti bahwa Tuhan maha Kuasa. seorang pendaki diujung timur lah yang mengumandangkan adzan subuh.

kami segera bertayamum dan sholat berjamaah di tenda masing masing dengan team yang ada. tidak memungkinkan sentral 1 jamaah karena bebatuan dimana mana dan hawa dingin yang menusuk, serta banyaknya pendaki tidak mencukupi tempat sujjud bersama. kecuali di depan tenda masing masing.

setelah usai sholat, kompor lapangan penulis hidupkan dan memanaskan air untuk menyeduh coffe hitam, untuk menghangatkan pagi.

suara telapak kaki melangkah, tawa kecil meghangatka perjalanan setiap pendaki yang melewati tenda untuk berburu sunrise, malang penulis melihat kesalahan ratusan pendaki memilih jalur naik. jalur berbahaya penuh bebatuan yang bisa mengenai siapa saja.

pendakian kali ini bersifat masal (penulis melihat di daftar selo ada +-600 pendaki) bagi penulis cukup mengerikan, karena begitu hujan reda (subuh di pasar bubrah) pendaki langsung berbaris di jalur paling kanan dan tengah arah puncak, via pasar bubrah.
padahal lajur itu sangat berbahaya karena bebatuan labilnya.
idealnya pendakian via pasar bubrah arah puncak, naik lewat lajur paling kiri yang dominasi pasir dan lajur paling mudah untuk naik puncak merapi.

team kami yang terbagi menjadi 2 kloter pendakian
kloter pertama sudah penulis wanti-wanti (kasih warning) agar lewat lajur paling kiri, namun ternyata mereka menggunakan lajur paling kanan, dengan alasan ikut pendaki lain dan jalur yang ramai. sehingga ada salah satu rekan yang kejatuhan batu, tepatnya (alasan rekan saya) ia menangkap batu yang menggelinding agar tidak mengenai pendaki lain, namun fatal tangan terjepit batu yang di tangkap sehingga sobek dan pendarahan. terimakasih kepada rekan2 yang sudah membantu rekan penulis saat kejatuhan batu di lajur paling kanan. kemarin  begitu sampai jogja langsung di jahit di RS. kondisi terakhir sudah baikan. namun kemarin sempat pusing dan lemas, karena hampir kekurangan darah.

kloter ke dua melakukan pendakian setelah mengistirahatkan rekan (yang terluka di kloter 1), kami melakukan pendakian lewat lajur paling kiri. alhamdulillah lebih cepat dan lebih aman, namun di  perjalanan kami sering mendengar teriakan batu jatuh dari lajur tengah dan paling kanan.

Rekan rekan semua, penulis teringat pernah mendapatkan tips dari pendaki asal kaliurang (maaf saya lupa menanyakan namanya) namun dia bercerita sudah 10x naik merapi. saya ingin share tipsnya.
"Jalur puncak merapi via pasar bubrah terbagi menjadi 3 jalur, kanan, tengah dan kiri. lajur naik adalah yang paling kiri, dan lajur turun adalah tengah dan kanan."

penulis sudah membuktikannya 2x naik puncak merapi, yang paling mudah dan cepat (memangkas waktu 2x lebih cepat dari pada lajur kanan dan tengah yang cenderung gugur dan labil bebatuannya.)

di atas puncak merapi, penulis bertemu dengan rekan sma yang kuliah di daerah pwt. kami bertegur sapa dan canda renyah untuk menghanagtkan suasana. baru sekitar 15 menit, gerimis menyergap bersama kabut tebal nan pekat, beberapa rombangan team penulis, sarankan untuk turun, dan penulis menysul bebrapa yang masih mendekati puncak limas, bekas puncak garuda.
setelah beberapa c memanggil degan kode joko dolok peulis mendengar sahutan dan penulis tunggu di balik bebatuan besar di atas kawah merapi, yang masih malu memperlihatan keindahannya sehingga kabut tebal enggan beranjak, lelah kami menunggu, rintik hujan mulai terasa, rekan yang  berburu mantan puncak garuda telah kembali, kami pun seppakat untuk segera turun sebelum hujan mengguyur kami.pelan, hati hati, waspada bebatuan, saling mengingatkan dan senyum sapaan selalu mewarnai perjalanan turun kami, hingga kami sampai di lift-nya merapi, (naik 1-1,5 jam, maka turun hanya butuh 10-15 menit) dengan mengandalka tumit belakang untuk memainkan lift alam ini, dengan medan pasir sisa erupsi. sekaligus menghilangkan rasa takut dan ragu kami menikmati lift ini.

sesampainya di tenda lagi lagi coffe yang penulis incar pertama kali sebelum roti, susu, madu dan mie instan. Seusai kenyang, [prediksi hujan akhirnya akhirnya kejadian, hujan sebentar cukup membasahi pasar bubrah tempat kami ngecamp.


seusai reda kami langsung berkemas, dan berfoto bersama.
perjalanan pulang kami layaknya festival atau kirab budaya, karena begitu ramainya pendaki yang  turun bersama kami, termasuk 2 anak usia 4 tahunan (predikdsi penulis) ikut turun bersama kami.

perjalanan turun kami diguyur rahmat hujan dari tuhan sehingga melengkapi perjalanan kami, jalur penuh air, becek dimana mana menjadi hal biasa dalam perjalanan ini.

alhamdulillah kami ber 12 selamat dan dapat kembali dengan bahagia juga membawa cerita untuk kalian semua.
merapi, tak pernah bosan kami mendaki.
semoga alam-mu tetap terjaga, marilah para pendaki merapi jaga taman merapi kita bersama, agar tetap indah  kala kita tengok kembali, nanti.

tips dari penulis.
1. jangan tegesa gesa, santai, nikmati dan berhati hatilah.
2. bila naik puncak via pasar bubrah, hindari pembawaan carier/tas yang masih penuh barang bawaan, bila ingn membawa tas, isilah 1 botol air mineral cukup untuk 5-6 pendaki.
3. jangan kencing/ buang air kecil di jalur pendakian, bila ingin buang air kecil, maka carilah tempat yang tidak digunakan untuk ramai pendakian.
agar jalur tetap nyaman, dan tidak berpindah ke jalur yang bermedan sulit.
4. jangan buang sampah sembarangan, termasuk bungkus madu yang menemanimu di pejalanan, bijaklah dengan alam, agar tetap  indah bila kita kembali.
5. jangan segan beritahu jalur mudah dan aman kepada pendaki lain, demi keamanan dan kenyamanan bersama.
6. hindari kegaduhan, dan kata kata kotor demi kenyamanan bersama.
7. jangan memaksakan diri, istirahatlah bila tubuh sudah terasa cape, karena kekuatan dan daya tahan tubuh ada batasnya.
8. lakukanlah persiapan fisik, sebanyak apapun pendakianmu, tubuh tetap ada batasnya, sayangi diri dan bijaklah dengan diri demi keselamatan.
9. bila mendaki bersama sama, pasanglah navigator paling depan, dan penyisir paling kuat di belakang, jangan terlalu jauh terpisah demi keamanan dan keselamatan bersama, dan terakhir jangan lupa senyum dan sapaan hangat buat seluruh pendaki yang kita temui, karena kita semua saudara, bak alam yang sudah ramah dengan kita, telah menyodorkan pemandangan dan kekhasan indahnya lajur pendakian.

salam lestari
from Joko dolok Institut  

"skripsi bukanlah beban, ia nikmat bila kita nikmati"
"sama dengan expedisi kali ini, semuanya butuh pengorbanan, namun bagaimana cara kita menanganinya adalah pilihan. pilihanmu adalah cerminan hidupmu"

kak togok

kak ekak

salam lestari agan semua.
22 maret kemarin adalah pendakian masal merapi (saya lihat dii daftar selo ada +-600 pendaki) bagi saya cukup mengerikan, karena begitu hujan reda (subuh di pasar bubrah) pendaki langsung berbaris di jalur paling kanan dan tengah arah puncak, via pasar bubrah.
padahal lajur itu sangat berbahaya karena bebatuan labilnya.
idealnya pendakian via pasar bubrah arah puncak, naik lewat lajur paling kiri yang dominasi pasir dan lajur paling mudah untuk naik puncak merapi.

team kami yang terbagi menjadi 2 kloter pendakian
kloter pertama sudah saya wanti-wanti (kasih warning) agar lewat lajur paling kiri, namun ternyata mereka menggunakan lajur paling kanan, dengan alasan ikut pendaki lain dan jalur yang ramai. sehingga ada salah satu rekan yang kejatuhan batu, tepatnya (alasan rekan saya) ia menangkap batu yang menggelinding agar tidak mengenai pendaki lain, namun fatal tangan terjepit batu yang di tangkap sehingga sobek dan pendarahan. terimakasih kepada rekan2 yang sudah membantu rekan saya saat kejatuhan batu di lajur paling kanan. kemarin  begitu sampai jogja langsung di jahit di RS. kondisi terakhir sudah baikan. namun kemarin sempat pusing dan lemas, karena hampir kekurangan darah.

kloter ke dua melakukan pendakian setelah mengistirahatkan rekan (yang terluka di kloter 1), kami melakukan pendakian lewat lajur paling kiri. alhamdulillah lebih cepat dan lebih aman, namun di  perjalanan kami sering mendengar teriakan batu jatuh dari lajur tengah dan paling kanan.

Rekan rekan semua, saya mendapatkan tips dari pendaki asal kaliurang (maaf saya lupa menanyakan namanya) namun dia bercerita sudah 10x naik merapi. saya ingin share tipsnya.
"Jalur puncak merapi via pasar bubrah terbagi menjadi 3 jalur, kanan, tengah dan kiri. lajur naik adalah yang paling kiri, dan lajur turun adalah tengah dan kanan."

saya sudah membuktikannya 2x naik puncak merapi, yang paling mudah dan cepat (memangkas waktu 2x lebih cepat dari pada lajur kanan dan tengah yang cenderung gugur dan labil bebatuannya.)

tips lainnya dari saya
1. jangan tegesa gesa, santai, nikmati dan berhati hatilah.
2. bila naik puncak via pasar bubrah, hindari pembawaan carier/tas yang masih penuh barang bawaan, bila ingn membawa tas, isilah 1 botol air mineral cukup untuk 5-6 pendaki.
3. jangan kencing/ buang air kecil di jalur pendakian, bila ingin buang air kecil, maka carilah tempat yang tidak digunakan untuk ramai pendakian.
agar jalur tetap nyaman, dan tidak berpindah ke jalur yang bermedan sulit.
4. jangan buang sampah sembarangan, termasuk bungkus madu yang menemanimu di pejalanan, bijaklah dengan alam, agar tetap  indah bila kita kembali.
5. jangan segan beritahu jalur mudah dan aman kepada pendaki lain, demi keamanan dan kenyamanan bersama.
6. hindari kegaduhan, dan kata kata kotor demi kenyamanan bersama.
7. jangan memaksakan diri, istirahatlah bila tubuh sudah terasa cape, karena kekuatan dan daya tahan tubuh ada batasnya.
8. lakukanlah persiapan fisik, sebanyak apapun pendakianmu, tubuh tetap ada batasnya, sayangi diri dan bijaklah dengan diri demi keselamatan.
9. bila mendaki bersama sama, pasanglah navigator paling depan, dan penyisir paling kuat di belakang, jangan terlalu jauh terpisah demi keamanan dan keselamatan bersama, dan terakhir jangan lupa senyum dan sapaan hangat buat seluruh pendaki yang kita temui, karena kita semua saudara, bak alam yang sudah ramah dengan kita, telah menyodorkan pemandangan dan kekhasan indahnya lajur pendakian.

salam lestari
from Joko dolok Institut

team Joko Dolok Institut

kak ojo

Salam Lestari from Joko Dolok Institut

Buatlah sesuatu dan rayakanlah.
‪#‎haveFunSkripsi‬.
Bahagia itu sederhana. 3/3/15

kalo liat sejarah pendidikan dan politik negri ini.
hati saya sesak.
karna banyak yang terlupa dan di lupakan negri sendiri
namun d terapkan di negri lain di sana.
sakitnya tu di . . . .
‪#‎haveFun‬ . . . .skripsi
otak gue dah lari-lari
menerawang berabad abad pendidikan di dunia ini.
 3/3/15

menulis itu bebas kan?
sebebas konflik, dan kontrofersi yang di munculkan dalam setiap narasi.
naamun kenapa kalian memakan mitos klasik yang beredar. 
hingga pertanyaan pertanyaan klasik pun beredar:
ini kisah hidupmu kah? tragis?
haha.....
tersenyum...
‪#‎padahal‬ itu trik biar yang baca mewek grin emotikon pacman emotikon pacman emotikon
‪#‎HaveFunSkripsi‬
11/3/15

Salut buat Imam Ghazali and Ki Hajar Dewantara.
Sangat Inspiring...
Terimakasih atas karya karyanya,
sangat nikmat di telaah
‪#‎HaveFunSkripsi‬
24/2/15

tadi pagi, datengin seminar mereka.
malemnya makan2 sama mereka.
‪#‎LPDP‬ 
‪#‎kejutan‬ ‪#‎Muda‬
‪#‎haveFunSkripsi‬
26/2/15

Status Terbuka__Kiriman Arief Rahman_________________
ada yang lg ngerjain skripsi Prasojo El Cilacap Adi Hastomo
aDa yg jadi kyai Jan Da RA Eka Wahyu Anggoro
ada yang sibuk mempelajari blog Dedik Dwi Prihatmoko 
itu lah kami para pejuang muda kos joko dolo 
hahahaha
sruputttt mang coklat panasnya
_______________________________________________
Joko Dolok Institut 27/2/15
_______________________________________________

kalo pengen stiap hari tetep semangat.
sarapan lah dengan anime2 yg menceritakan tentang smangat hidup. ex onepice, haikyuu, swknu, ywpedal, sakurasou, log horison dll
ambillah pelajaran dimana mereka bersemangat dr mulai menjadi bajaklaut, pevoli, pianis, atlit psepeda, pelukis,ahli strategi dll.
perjuangan dn semangat mereka. sangat membantu bgaimana qt mvisualisasikan hari untuk tetep spirit n fun.
‪#‎haveFunSkripsi‬.
‪#‎haveFunkenari‬.
‪#‎haveFunMerapi‬.
27/2/15

Ini adalah gambar salah satu menara masjid di kaliurang.
dari ujung menara ini kita dapat melihat indahnya kota jogja, dan cantiknya sunrise kaliurang.
masjid ini sangat istimewa,
karena d masjid ini aku menemukan ketenanganku.
ya... disepertiga malam yang harusnya aku bersujud menghadp sang pencipta, namun Sikon dan letih saat itu tak memungkinkannya. 
yang ku tahu saat itu, aku harus berjalan, dan tetap berjalan, hingga kumandang adzan subuh yang terdengar, mendaratkanku di masjid ini.

‪#‎HaveFunSkripsi‬
‪#‎SemangatSkripsi‬ 27/2/15

ok, Tadi abis jum'at gue hub dosen gue, berharap proposal direvisi.
hehehe ternyata keinginan gue di kabulin.
Setelah dapet balesan untuk perbaikan, gue meluncur dengan roket atom pinjem punya Amerika serikat sama Rusia, biar heboh dijalan.
sampai diparkiran gue senyumin semua orang, hehe biar jalanan lenggang. Turun dari motor sepatu palakan dari conan langgung gue rubah jadi skateboard, luncur, luncur, sampai d ruang dosen gue ambil proposal gue sambil sms, terimakasih sama pak dosen udah mau merevisi dengan segenap jiwa dan raganya. hehehe...

Bismillah semoga ada coretan......(sambil buka map).
Huahahahahahahah Kwkwkwkwkwkk hmmmmm Ok thank.
Ngakak ngga tahan. Ternyata sesuai perediksi, proposal yang gue selesein dalam waktu 7 jam, (07.00-14.00 hehe Soalnya kejar tayang)
dapet coretan coretan mantap.

hehe semangat 45 hasil renungan bareng laksamana Tejo yang kapal perangnya tenggelam karena badai di teluk bisca spanyol, akhirnya sampai juga jadi panglima tertinggi angkatan laut di negri ini. haha...
gue terilhami dari kisah beliau agar gue jangan mau kalah semangatnya, sama yang habis nyoretin proposal gue.... hehehe semangat bajak laut,
tak mengenal batas.

hehe eh uda dulu, gue mo keperpus.
mau demo sama petugas, pokoknya gue kerahin satu komplek.
biar disediain buku buku refrensi yang up to date.
hahaha becanda pak perpus.

oia kurawa boys and all sahabat akademik help me!!!
gue nanti di lt4 pojok, merpus.
sini bantuin cari refrensi.
kalo perlu kita diskusi bikin kepanitiaan seminar "Bantai Kak Ojo"
dengan tema "Rekontruksi Semangat, ketika Kritik enak di santap"
jangan lupa saran sama snack yang membangun.
maksudnya coffe robusta ato arabicanya yang anget satu.
hehehe
ah uda cape ngetik, sekarang gantian kalian yang sesegera mungkin sms gue kasih semangat kek ato mijitin gue,
biar revisi#1 cepet kelar
#HaveFunSkripsi 27/2/15

grin emotikon 

Buatlah sesuatu dan rayakanlah.
‪#‎haveFunSkripsi‬.
Bahagia itu sederhana. 28/2/15 pa

cman emotikon

kata yg sepuh.
skripsi menguras fikiran
dosen menguras hati
untuk menghadapi keduanya dengan DOA

dan dukungan dari yg tersayang.

‪#‎itu‬ terpenting !!!
‪#‎salam‬ santai saja kawan!!!

hilang itu bukan berarti tenggelam.
ia hanya sejenak tuk buat kau bersabar.
tenangkan saja dirimu.
arahkan saja kailmu
pandang saja timbalmu
mungkin saja nila, emas, lele bahkan bawal,
sedang memperhatikan pakanmu.

bakhati yg kau jaga.
bakdiri yg kau perbaiki.

ia akan menjadi misteri
bagaimana Tuhan memilihkanmu seorang istri.

timbal timbal pancingku.

Jojogja 7215 /HavefunSkripsi

Persiapkan harimu.
kejutan dr TUHAN siapa tau?
Bersemangatlah.
TUHAN bersamamu, lebih dekat dr urat nadimu.

‪#‎haveFUNskripsi‬ 11/2/15

ketika kamu punya sebuah cirikhas/keahlian.
maka orang akan selalu mencarimu.
kembangkan sisi itu.
dan jangan mnutup diri dr hal hal baru.
tetap belajar adalah kunci dimana kamu hidup menjadi lebih hidup

‪#‎haveFUNskripsi‬ 12/2/15

Perluas fikirmu, jangan kau menyempitkannya.
khusnudzon adalah pintu gerbang kejernihan fikirmu.
Tuhan maha tahu, atas segala tingkah dan fikirmu.
‪#‎haveFunSkripsi‬ 
‪#‎Tuhan‬ tidak merubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu yg merubahnya sendiri.
#HaveFunSkripsi

14/2/15

tak bisa d pungkiri.
rifresh terbaik adalah ketika meluangkan waktu dan beri quality time pada diri sendiri, terlebih ketika d tambah tour perjalanan jauh. rasanya hidup semakin hidup.
‪#‎haveFunSkripsi‬.

15/2/15

hobby muncak adalah aktualisasi dari impian 11 tahun yang lalu.
kala seragam masih merah putih, yg mempunyai kebiasaan duduk di rerumputan dan memandang gunung.
saat itu aku berucap akan main ke gunung gunung itu.
gunung yang kami sebut gunung pengantin dan gunung anak anak.
baru ku ketahui tadi pagi ketika mengantarkan adik ke sekolah MI ku dulu, ternyata gunung itu adalah sindoro, sumbing, merbabu dan merapi. 
Maha Suci Tuhan, Pemberi kejutan Terbaik.
‪#‎HaveFunSkripsi‬
‪#‎Tuhanku‬ Maha Keren

16/2/15

selama kamu yakin.
Tuhan tidak akan meninggallanmu.
ia bahkan akan selalu memberi kejutan d setiap langkahmu.
‪#‎HaveFunSkripsi‬ 

17/2/15

uang bisa d cari, tapi hati yg tenang adalah proses yg begitu lama.
semua itu d mulai dari prinsip yg di jaga
dan konsistensi pada semangat kebaruan.

‪#‎Happy‬ ‪#‎HaveFunSKRIPSI‬ 

18/2/15

ngobrol bareng tentang green living.
thalk show memotret
menulis fiksi bareng trio lupus (hilman-boim-gusur).
by:scp indonesia, swich asia, kompas.
‪#‎HaveFunSkripsi‬

20/2/15

kalo pengen stiap hari tetep semangat.
sarapan lah dengan anime2 yang menceritakan tentang smangat hidup. ex onepice, haikyuu, swknu, ywpedal, sakurasou, log horison dll
ambillah pelajaran dimana mereka bersemangat dr mulai menjadi bajaklaut, pevoli, pianis, atlit psepeda, pelukis,ahli strategi dll.
perjuangan dn semangat mereka. sangat membantu bgaimana qt mvisualisasikan hari untuk tetep spirit n fun.
‪#‎haveFunSkripsi‬.

ok, Tadi abis jum'at gue hub dosen gue, berharap proposal direvisi.
hehehe ternyata keinginan gue di kabulin.
Setelah dapet balesan untuk perbaikan, gue meluncur dengan roket atom pinjem punya Amerika serikat sama Rusia, biar heboh dijalan.
sampai diparkiran gue senyumin semua orang, hehe biar jalanan lenggang. Turun dari motor sepatu palakan dari conan langgung gue rubah jadi skateboard, luncur, luncur, sampai d ruang dosen gue ambil proposal gue sambil sms, terimakasih sama pak dosen udah mau merevisi dengan segenap jiwa dan raganya. hehehe...

Bismillah semoga ada coretan......(sambil buka map).
Huahahahahahahah Kwkwkwkwkwkk hmmmmm Ok thank.
Ngakak ngga tahan. Ternyata sesuai perediksi, proposal yang gue selesein dalam waktu 7 jam, (07.00-14.00 hehe Soalnya kejar tayang)
dapet coretan coretan mantap.

hehe semangat 45 hasil renungan bareng laksamana Tejo yang kapal perangnya tenggelam karena badai di teluk bisca spanyol, akhirnya sampai juga jadi panglima tertinggi angkatan laut di negri ini. haha...
gue terilhami dari kisah beliau agar gue jangan mau kalah semangatnya, sama yang habis nyoretin proposal gue.... hehehe semangat bajak laut,
tak mengenal batas.

hehe eh uda dulu, gue mo keperpus.
mau demo sama petugas, pokoknya gue kerahin satu komplek.
biar disediain buku buku refrensi yang up to date.
hahaha becanda pak perpus.

oia kurawa boys and all sahabat akademik help me!!!
gue nanti di lt4 pojok, merpus.
sini bantuin cari refrensi.
kalo perlu kita diskusi bikin kepanitiaan seminar "Bantai Kak Ojo"
dengan tema "Rekontruksi Semangat, ketika Kritik enak di santap"
jangan lupa saran sama snack yang membangun.
maksudnya coffe robusta ato arabicanya yang anget satu.
hehehe
ah uda cape ngetik, sekarang gantian kalian yang sesegera mungkin sms gue kasih semangat kek ato mijitin gue,
biar revisi#1 cepet kelar

‪#‎titipanuntukmu‬

beberapa tahun yang lalu, dia sempat mengungkapkan padamu.
betapa kagumnya dia terhadapmu.
kagum karena begitu anggunnnya dirimu.
begitu baik perangaimu.
begitu kokoh prinsipmu.
melihatmu bak bidadari syurga.
walau tak pernah dia lihat, namun dia sangat yakin itu ada.
yakin yang datang dari ayat-ayat suci yang membicarakannya.
hingga keyakinan itu membawanya, untuk mengatakannya,
mengatakan bahwa dia akan menikahimu.
dia mengatakannya padamu bukan karena ingin menebar janji
dia mengatakannya karena yakin dari hati.

dia bukanlah siapa,
dia hanyalah seseorang yang sedang menunaikan studinya.
seseorang yang haus akan keilmuan. haus akan pengetahuan.
dia akan merangkak berjalan bahkan berlari untuk mengejarnya.
karena itu janjinya setelah usai studi dia akan segera menikahimu.

dia tak pernah ingin memacarimu,
dia tak pernah berani mengajak jalan dirimu.
karena dia tak mau mengoyak prinsipmu.

dia kini duduk disampingku, termenung sedu.
ketika kau mengatakan, bahwa kau akan segera menikah.

dia kini bangkit dan mengajakku mendaki ketempat tertinggi,
dia ingin berbisik pada Tuhan, meminta sebuah bintang untuk dipetik.
menyelam kedalam samudra terdalam,
berbisik pada Tuhan, meminta mutiara untuk seseorang.
dan dia membisik dan menitipkan padaku,
ingin keduanya di persembahkan kepadamu.

‪#‎PERMATARIMBA‬
#11 On March 15

kita tidak tau kapan masa berbalik.
karna 1 detik berikutnya selalu menjadi misteri.
serahkan pada Sang Pembolak Balik Masa dan Hati.
bahkan sesuatu sangat tak masuk akal sering kau dapati.
biasanya orang mdpat ide n gagasan sngat senang menuliskannya.
namun kau terkapar dlm ketidak berdayaan,
penapun tk mampu kau genggam.
matamu pun sayu, panas terasa.
waktu istirahat yg slalu kau jaga seakan tk berguna, namun apa daya.
tunggu saja episode berikutnya.
kini tidurlah saja.
‪#‎permata‬ rimba 28FB15 

Pembelajaran adalah proses transfer ilmu dua arah, antara guru sebagai pemberi informasi dan siswa sebagai penerima informasi. Ada dua pihak yang harus bekerjasama apabila proses pembelajaan ingin berhasil. Apabila kerjasama ini tidak berjalan mulus, proses belajar yang di inginkan gagal. Maksud gagal dalam hal ini adalah indicator hasil belajar yang sudah ditetapkan dalam silabus tidak berhasil diraih oleh siswa.  pola kerja sama yang harus diketahui oleh guru adalah proses pembelajaran yang bersifat dua arah pada  hakikatnya adakah dua proses yang berbeda: proses pertama, guru mengajar atau memeberikan presentasi. Proses kedua, siswa belajar atau siswa beraktifitas.

Proses transfer pengetahuan dakam pembelajaran akan berhasil apabila waku terlalu lama di fokuskan pada kondisi siswa beraktifitas, bukan pada kondisi guru mengajar.

(Chatib, Munif. sekolahnya manusia: sekolah berbasis multiple intelgences di Indonesia. 2010 Kaifa. bandung. hlm: 135) 

Ternyata lagu gundul-gundul pacul mempunyai filosofi yang cukup mendalam, Lagu Gundul Gundul Pacul ini konon diciptakan tahun 1400-an oleh Sunan Kalijaga dan teman-temannya yang masih remaja dan mempunyai arti filosofis yg dalam dan sangat mulia.

'Gundul' adalah kepala plonthos tanpa rambut. Kepala adalah lambang kehormatan, kemuliaan seseorang. Rambut adalah mahkota lambang keindahan kepala. jadi 'gundul' adalah kehormatan tanpa mahkota.

'Pacul' adalah cangkul (red, jawa) yaitu alat petani yang terbuat dari lempeng besi segi empat. jadi pacul adalah lambang kawula rendah, kebanyakan petani.

'Gundul pacul' artinya adalah bahwa seorang pemimpin sesungguhnya bukan orang yang diberi mahkota tetapi dia adalah pembawa pacul utk mencangkul, mengupayakan kesejahteraan bagi rakyatnya/orang banyak.

Orang Jawa mengatakan pacul adalah 'Papat Kang Ucul' (4 yg lepas). Kemuliaan seseorang tergantung 4 hal, yaitu bagaimana menggunakan mata, hidung, telinga dan mulutnya, dengan makna sbb:
1. Mata digunakan untuk melihat kesulitan rakyat/masyarakat.
2. Telinga digunakan untuk mendengar nasehat.
3. Hidung digunakan untuk mencium wewangian kebaikan.
4. Mulut digunakan untuk berkata adil.

Jika empat hal itu lepas, maka lepaslah kehormatannya. 'Gembelengan' artinya besar kepala, sombong dan bermain-main dalam menggunakan kehormatannya.

Arti harafiahnya jika orang yg kepalanya sudah kehilangan 4 indera itu mengakibatkan hal-hal sbb:
1. GEMBELENGAN (congkak/sombong).
2. NYUNGGI-NYUNGGI WAKUL (menjunjung amanah rakyat/orang banyak).
3. GEMBELENGAN ( sombong hati).
4. WAKUL NGGLIMPANG (amanah jatuh gak bisa dipertahankan).
5. SEGANE DADI SAK LATAR (berantakan sia sia, tidak bermanfaat bagi kesejahteraan orang banyak)

Cukup dalem banget yah makna dan penjabaran dari lagu ini, patut untuk kita jaga dan lestarikan ke anak cucu sebagai warisan budaya lagu jawa. :))

INFO BY FB-Jogjaku

PSIKOLOGI BELAJAR

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Belajar

DosenPengampu: Ibu Dr. Maemonah, M. Ag

 

Oleh:

RIZTI SHOLICHAH (11480035)

FERA EKA WIDAYANTI (11480014)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2014

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Dalam kehidupan manusia tidak bisa terlepas dari belajar, karena dengan belajar manusia menjadi mengerti dan paham tentang hal-hal yang sebelumnya belum mereka ketahui. Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dalam lingkungan. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian dan persepsi manusia. Oleh karena itu seseorang harus menguasai prinsip-prinsip dasar belajar agar mampu memahami bahwa aktivitas belajar itu memegang peranan penting dalam psikologis dan kehidupan yang lebih baik di masa yang akan datang.

Perubahan perilaku yang merupakan hasil dari proses belajar dapat berwujud perilaku yang tampak (overt behavior) dan perilaku yang tidak tampak (inner behavior). Perilaku yang tampak misalnya menulis, memukul, menendang sedangkan perilaku yang tidak tampak misalnya berfikir, bernalar dan berkhayal.Untuk itu, agar aktivitas belajar dapat mencapai hasil belajar yang optimal, maka stimulus atau proses belajar untuk peserta didik harus dirancang secara matang, menarik, dan spesifik sehingga peserta didik mudah memahami dan merespon positif materi yang diberikan. Meskipun pengajar sudah merancang sedemikian rupa kadang masih sulit untuk peserta didik dalam mengerti dan paham pada materi yang diberikan. Oleh karena itu pengajar harus mampu menggunakan berbagai cara agar peserta didik mampu memahami apa yang sudah diberikan oleh pengajar.

B.     Rumusan Masalah

1.      Apa pengertian psikologi belajar?

2.      Apa saja konsep dasar belajar?

3.      Apa sajakah teori-teori belajar?

4.      Bagaimana aktivitas dalam belajar?

C.    Tujuan Masalah

1.      Mengetahui pengertian psikologi belajar

2.      Mengetahui konsep dasar belajar

3.      Mengetahui teori – teori belajar

4.      Mengetahui aktivitas belajar

BAB II

PEMBAHASAN

A.    PENGERTIAN PSIKOLOGI BELAJAR

Psikologi belajar terdiri dari dua penggalan kata yaitu psikologi dan belajar. Psikologi berasal dari bahasa Yunani yaitu “psyche” yang berarti “jiwa” dan “logos” yang berarti “ilmu”. Dengan demikian secara harpiah psikologi dapat diartikan ilmu jiwa.[1]

Menurut Crow and Crow, psychology is the study of human behavior and human relationship. Dari batasan tersebut di atas jelas bahwa yang dipelajari oleh psikologi adalah tingkah laku manusia, yakni interaksi manusia dengan dunia sekitarnya, baik yang berupa manusia lain (human relationship) maupun yang bukan manusia seperti hewan, iklim, kebudayaan, dan sebagainya. Jelaslah bahwa psikologi tidak hanya berhubungan dengan tingkah laku manusia saja. Ahli-ahli psikologi menyelidiki tingkah laku hewan seperti simpanse, anjing, tikus, serangga, dan sebagainya dalam hubungan dengan tingkah laku manusia yang ingin dipahami dari aspek kehidupan mental dan semua perilakunya.[2]  

Sedangkan belajar dapat diartikan sebagai suatu perubahan yang terjadi dalam diri seseorang mengenai hal-hal yang bermanfaat baginya melalui interaksi dengan lingkungan sekitarnya. Aktivitas yang yang dipahami sebagai serangkaian kegiatan jiwa raga, psikofisik, menuju ke perkembangan pribadi individu seutuhnya yang menyangkut unsur cipta (kognitif), rasa (afektif), dan karsa (psikomotor). Perkembangan dalam arti belajar disini dipahami sebagai “ perubahan “ yang relative permanen pada aspek psikologis.[3]

Menurut James O. Whittaker, belajar didefinisikan sebagai proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. Dengan demikian perubahan-perubahan tingkah laku akibat pertumbuhan fisik atau kematangan, kelelahan, penyakit atau pengaruh obat-obatan adalah tidak termasuk sebagai belajar.[4]

Menurut Crornbach dalam bukunya yang berjudul Education Psychology yaitu ‘Learning is shown by change in behaviour as a result of experience’. Dengan demikian belajar yang efektif adalah melalui pengalaman, seseorang berinteraksi langsung dengan objek belajar dengan menggunakan semua alat indranya.

Menurut Howard L. Kingsley definisi belajar yaitu belajar adalah proses dimana tingkah laku (dalam arti luas) ditimbulkan atau diubah melalui praktek atau latihan.

Jadi dari pengertian tersebut, dapat diartikan bahwa pengertian psikologi belajar adalah suatu disiplin ilmu yang membahas tentang pemahaman gejala kejiwaan dalam tingkah laku manusia untuk kepentingan mandidik atau membina perkembangan keperibadian manusia.

Psikologi belajar adalah sebuah disiplin psikologi yang berisi teori-teori psikologi mengenai belajar, terutama mengupas bagaimana cara individu  belajar atau melakukan pembelajaran.

B.     KONSEP DASAR BELAJAR

         Belajar adalah key term, ‘istilah kunci’ yang paling vital dalam setiap usaha pendidikan, sehingga tanpa belajar sesungguhnya tak pernah ada pendidikan.[5]

1)      Arti Penting Belajar bagi Perkembangan Manusia.

        Disebabkan oleh kemampuan berubah karena belajarlah, maka         manusia dapat berkembang lebih jauh daripada makhluk-makhluk lainnya, sehingga ia terbatas dari kemandegan fungsinya sebagai khalifah Tuhan di muka bumi. Boleh jadi, karena kemampuan berkembang melalui belajar itu pula manusia secara bebas dapat mengeksploirasi, memilih dan menetapkan keputusan-keputusan penting untuk kehidupannya.

Kualitas hasil proses perkembangan manusia itu dapat terpulang pada apa dan bagaimana ia belajar. Selanjutnya, tinggi rendahnya kualitas perkembangan manusia (yang pada umumnya merupakan hasil belajar) akan menentukan masa depan peradaban manusia itu sendiri. E.L. Thordike seorang pakar teori S-R Bond meramalkan, jika kemampuan belajar umat manusia dikurangi setengahnya saja maka peradaban yang ada sekarang ini tak akan berguna bagi generasi mendatang. Bahkan, mungkin peradaban itu sendiri akan lenyap ditelan zaman (Howe, 1980).

2)      Arti Penting Belajar bagi Kehidupan Manusia.

Alasannya bahwa belajar itu berfungsi sebagai alat mempertahankan kehidupan manusia. Dengan ilmu dan teknologi hasil belajar kelompok mausia yang tertindas juga dapat digunakan untuk membangun benteng pertahanan. Iptek juga dapat dipakai untuk membuat senjata penangkis agresi sekelompok manusia tertentu yang mungkin hanya dikendalikan oleh segelintir ognum, yakni manusia-manusia yang mungkin bernafsu serakah atau mengalami gangguan psychopathy yang berwatak merusak dan antisosial (Reber, 1988).

Dalam perspektif keagamaan pun (Islam), belajar merupakan kewajiban bagi setiap orang beriman agar memperoleh ilmu pengetahuan dalam rangka meningkatkan derajat kehidupan mereka. Hal ini dinyatakan dalam surat Mujadalah ayat 11: “... niscaya Allah akan meninggikan beberapa derajat kepada orang-orang beriman dan berilmu”.

Untuk mencapai hasil belajar yang ideal, kemampuan para pendidik teristimewa guru dalam membimbing belajar murid-muridnya amat dituntut. Jika guru dalam keadaan siap dan memiliki profisiensi (berkemampuan tinggi) dalam menunaikan kewajibannya, harapan terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas sudah tentu akan tercapai.

C.    TEORI-TEORI BELAJAR

a)      Teori Belajar Behavioristik

Menurut pandangan ini, belajar adalah perubahan tingkah laku, dengan cara seseorang berbuat pada situasi tertentu. Yang dimaksud tingkah laku disini ialah tingkah laku yang dapat diamati ( berfikir dan emosi tidak menjadi perhatian dalam pandangan ini, karena tidak dapat diamati secara langsung. Diantara keyakinan prinsipil yang terdapat dalam pandangan ini ialah anak lahir tanpa warisan kecerdasan, bakat, perasaan, dan warisan abstrak lainnya. Semua kecakapan timbul setelah manusia melakukan kontak dengan lingkungan. (J.B. Watson, E.L. Thorndike, dan B.F. Skinner).

b)      Teori Belajar Kognitif

         Dalam teori ini berpendapat, bahwa tingkah laku seseorang tidak hanya dikontrol oleh “reward” dan “renforcenent”. Menurut pendapat para ahli jiwa aliran kognitis,tingkah laku seseorang senantiasa didasarkan pada kognisi, yaitu tindakan mengenal ataupu memikirkan situasi dimana tingkah laku itu terjadi. Dalam situasi belajar, seseorang terlibat langsung dalam situasi itu dan mempeoleh “insinght” untuk pemecahn masalah. Jadi kaum kognitif berpandangan, bahwa tingkah laku seseorang bergantung pada insting terhadap hubungan- hubungan yang ada dalam suatu situasi. Keseluruhan adalah lebih dari pada bagian- bagiannya. Mereka memberi tekanan pada organisasi pengamatan atas stimulus didalam lingkungan serta pada factor- factor yang mempengarihi pengamatan.[6]

Belajar adalah proses internal mental manusia yang tidak dapat diamati secara langsung. Perubahan terjadi dalam kemampuan seseorang untuk bertingkah laku dan berbuat dalam situasi tertentu, perubahan dalam tingkah laku hanyalah suatu refleksi dari perubahan internal dan tak dapat diukur tanpa dan diterangkan tanpa melibatkan proses mental. (aspek-aspek yang tidak dapat diamati seperti pengetahuan, arti, perasaan, keinginan, kreatifitas, harapan dan pikiran).

c)      Teori Belajar Humanistik

                        Perhatian psikologi humanistik yang terutama tertuju pada masalah bagaimana tiap-tiap individu dipengaruhi dan dibimbing oleh maksud-maksud pribadi yang mereka hubungkan pada pengalaman– pengalaman mereka sendiri. Menurut para pendidik aliran humanistis penyusunan dan  penyajian materi pelajaran harus sesuai dengan perasan dan perhatian siswa. Dalam dunia pendidikan, aliran humanistis muncul pada tahun 1960- 1970-an.[7]

Dalam mengembangkan teorinya, psikologi humanistik sangat memperhatikan tentang dimensi manusia dalam berhubungan dengan lingkungannya secara manusiawi dengan menitik-beratkan pada kebebasan individu untuk mengungkapkan pendapat dan menentukan pilihannya, nilai-nilai, tanggung jawab personal, otonomi, tujuan dan pemaknaan.

Dalam hal ini, James Bugental (1964) mengemukakan tentang 5 (lima) dalil utama dari psikologi humanistik, yaitu:

a.         Keberadaan manusia tidak dapat direduksi ke dalam komponen-komponen,

b.        Manusia memiliki keunikan tersendiri dalam berhubungan dengan manusia lainnya,

c.         Manusia memiliki kesadaran akan dirinya dalam mengadakan hubungan dengan orang lain,

d.        Manusia memiliki pilihan-pilihan dan dapat bertanggung jawab atas pilihan-pilihanya, dan

e.         Manusia memiliki kesadaran dan sengaja untuk mencari makna, nilai dan kreativitas.

D.    AKTIVITAS BELAJAR

a)      Mendengarkan

          Dalam kehidupan sehari-hari kita bergaul dengan orang lain. Dalam pergaulan itu terjadi komunikasi verbal berupa percakapan. Percakapan memberikan situasi tersendiri bagi orang-orang yang terlibat ataupun yang tidak terlibat tetapi secara tidak langsung mendengar informasi. Situasi ini member kesempatan pada seseorang untuk belajar. Seseorang menjadi belajar atau tidak dalam situasi ini tergantung ada atau tidaknya kebutuhan, motivasi dan set seseorang tersebut. Dengan adanya kondisi pribadi seperti itu memungkinkan seseorang tidak hanya mendengar, melainkan mendengarkan secara aktif dan bertujuan. Mendengarkan yang demikian akan memberikan manfaat bagi perkembangan pribadi seseorang.

b)      Memandang

          setiap stimuli visual memberi kesempatan bagi seseorang untuk belajar. Dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang dapat kita pandang, akan tetapi tidak semua pandangan atau penglihatan kita adalah belajar. Meskipun pandangan kita tertuju kepada satu objek visual, apabila dalam diri kita tidak terdapat tujuan, maka pandangan yang demikian tidak termasuk belajar. Namun apabila kita memandang segala sesuatu dengan set tertentu untuk mencapai tujuan yang mengakibatkan perkembangan dari kita, maka dalam hal yang demikian kita sudah belajar.

c)      Meraba, membau dan mencicipi / mencecap

          Meraba, membau dan mencecap adalah aktivitas sensoris seperti halnya pada mendengarkan dan memandang. Segenap stimuli yang dapat diraba, dicium dan dicecap merupakan situasi yang member kesempatan bagi seseorang untuk belajar. Hal aktivitas meraba, aktivitas mambau, ataupun aktivitas mencecap dapat dikatakan belajar, apabila aktivitas-aktivitas itu didorong oleh kebutuhan, motivasi untuk mencapai tujuan dengan menggunakan set tertentu untuk memperoleh perubahan tingkah laku.

d)     Menulis dan mencatat

          Mencatat yang termasuk sebagai belajar yaitu apabila dalam mencatat itu orang mengetahui kebutuhan serta tujuannya, serta menggunakan set tertentu agar catatan itu nantinya berguna bagi pencapaian tujuan belajar. Mencatat yang menggunakan set tertentu akan dapat dipergunakan sewaktu-waktu tanpa adanya kesulitan. Tanpa penggunaan set belajar, maka catatan yang kita buat tidak mencatat apa yang mestinya dicatat.

e)      Membaca

          Belajar memerlukan set. Membaca untuk keperluan belajar harus pula menggunakan set. membaca dengan set misalnya dengan memulai memperhatikan judul-judul bab, topic-topik utama dengan berorientasi pada kebuthan dan tujuan. Kemudian  memilih topic yang relevan dengan kebutuhan atau tujuan itu. Material bacaan yang bersifat teknis dan mendetail memerlukan kecepatan membaca yang kurang (lambat), sedang untuk material bacaan yang bersifat popular dan impresif memerlukan kecepatan membaca yang tinggi. Membaca dengan cepat adalah lebih membantu dalam hal menyerap material secara lebih komperhensif.

f)       Membuat ihtisar atau ringkasan dan menggaris bawahi

          Banyak orang yang merasa terbantu dalam belajarnya karena menggunakan ikhtisar-ikhyisar materi yang dibuatnya. Ikhtisar atau ringkasan ini memang sangat membantu kita dalam hal mengingat atau mencari kembali material dalam buku untuk masa-masa yang akan datang.

g)      Mengamati table-tabel, diagram-diagram dan bagan-bagan

          Dalam buku ataupun di lingkungan lain sering kita jumpai table-tabel diagram ataupun bagan-bagan. Material nonverbal semacam ini sangat berguna bagi kita dalam mempelajari material yang relevan itu.

h)      Menyusun paper atau kertas kerja

          Dalam penyusunan paper ini, penyusunan yang baik memerlukan perencanaan yang masak dengan terlebih dahulu mengumpulkan ide-ide yang menunjang serta penyediaan sumber-suber yang relevan.

i)        Mengingat

          Mengingat dengan maksud agar ingat tentang sesuatu, belum termasuk sebagai aktivitas dalam belajar. Mengingat yang didasari atas kebutuhan serta kesadaran untuk mencapai tujuan belajar lebih lanjut adalah termasuk aktivitas beljar, apalagi mengingat itu berhubungan dengan aktivitas-aktivitas belajar yang lainnya.

j)        Berfikir

          Adapun yang menjadi obyek serta tujuannya, berfikir adalah termasuk aktifitas belajar. Engan berfikir, orang memperoleh penemuan baru, setidak-tidaknya orang menjadi tahu tentang hubngan antar sesuatu.

k)      Latihan atau praktek

          Latihan dan praktek adalah termasuk aktivitas belajar. Orang yang melaksanakan kegiatan berlatih tentunya sudah mempunyai dorongan untuk mencapai tujuan tertentu yang dapat mengembangkan sesuatu aspek pada dirinya.[8]

BAB III

PENUTUP

KESIMPULAN

Dari penjabaran tentang psikologi di atas dapat disimpulkan :

1.      Psikologi belajar memiliki beberapa metode yaitu Metode Eksperimen ( Eksperimen Method ), Metode Observasi, Metode Genetik ( The Genetic method  ), Metode Riwayat Hidup atau Klinis, dan Metode Tes yang memiliki kekurangan dan kelebihan masing – masing.

2.      Karakteristik belajar peserta didik berbeda – beda, namun dengan adanya pemahaman tentang psikologi belajar serta kemampuan tenaga pendidik untuk mengaplikasikannya pada kegiatan belajar mengajar maka akan ditemukan strategi belajar yang lebih adaptable.

3.      Psikologi belajar lebih menekankan tingkat kematangan dan pemahaman peserta didik dalam pembelajarannya ketimbang mengejar suatu target dengan memaksakan peserta didik untuk berfikir jauh di atas usianya.

4.      Teori-teori belajar:

a.       Teori Belajar Behavioristik

b.      Teori Belajar Kognitif

c.       Teori Belajar Humanistik

5.      Aktivitas belajar:

a.       Latihan atau praktek

b.      Berfikir

c.       Mengingat

d.      Menyusun paper atau kertas kerja

e.       Mengamati table-tabel, diagram-diagram dan bagan-bagan

f.       Membaca

g.      Menulis dan mencatat

h.      Meraba, membau dan mencicipi / mencecap

i.        Memandang

j.        Mendengarkan

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi Abu dan Widodo Supriyono. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi belajar. Jakarta : Rineka Cipta

……………………….... 2011. Psikologi Belajar Edisi II. Jakarta : Rineka Cipta

Jufry Malyno.2011.Teori-Teori Psikologi Belajar. http://juprimalino.blogspot.com. 2 Mei 2012.

Latipah Eva. 2012. Pengantar Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pedagogia.

M. Dalyono . 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Soemanto Wasty.1990.Pikologi Pendidikan.Jakarta:Rieneke Cipta

Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Walgito Bimo.1986.Pengantar psikologi umum. Jakarta: Andi Yoga

---

[1] Eva Latipah, Pengantar Psikologi Pendidikan (Yogyakarta: Pedagogia, 2012), hlm.1.

[2] Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar,( Jakarta :Rineka cipta, 2011),hlm.1-2.

[3] Ibid.

[4] Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, Psikologi Belajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2013), hlm.126.

[5] Muhibbin Syah, Psikologi Belajar (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2013), hlm.59.

[6] Prof. Dr. Bimo Walgito. Pengantar psikologi umum.(Andi Yoga. Jakarta.1986).hal. 172.

[7] Drs M. Dalyono . Psikologi Pendidikan.(Rineka Cipta. Jakarta.2007). hal. 45.

[8] Wasty Soemanto,Pikologi Pendidikan,(Jakarta:Rieneke Cipta, 1990),hlm.102-107.